Harrogate. PIALE. July 2017

S egun do jueves de julio, mercado en Harrogate... y allí coincidimos unas cuantas...comprando quesos Hoy podíamos elegir la primera clase de la mañana y yo elegí observar una clase de nivel upper-intermediate. Lo cierto es que me llevé una desilusión tremenda: una clase super-tradicional, centrada en la gramática (present perfect), siguiendo el libro al pie de la letra (y hoy `tocaba´una unidad del libro centrada en el tema de las serpientes, rattlesnakes). No podía dejar de pensar en aquellos estudiantes adolescentes - españoles, italianos y omaníes - que habían venido aquí a aprender inglés (los europeos, principalmente, a mejorar su "speaking") y con los que estaban usando un método y un libro que, probablemente, eran tan tradicional (o más) que el que usaban en sus países. Además, el tema de las serpientes no me parece muy útil para el día a día en Harrogate, fácil para `enrollarse´ tampoco - aparte de lo desagradable que, personalmente, me resulta. M...

Acaba de llegar un grupo de 20 omaníes a Harrogate; vienen a estudiar inglés en CES y, como no hay sitio para todos en el edificio de la escuela, a nosotras nos han pasado al hotel The Crown Primera clase del día: Promoting Learner Autonomy, de 9:30 a 11:30, con Rosie. Antes de centrarnos en el tema de hoy, reflexionamos sobre las ideas de Hugh Dellar en el video del pasado viernes. Llegamos a la conclusión de que a nuestro alumnado tenemos que convencerlo a veces de han de fiarse de nosotras, las profesoras, de que ciertas expresiones "sound more English" porque, a diferencia de los niños y niñas ingleses, ellos no están constantemente expuestos a la lengua; a los nativos se les pueden dar "chunks as chunks" porque "children have constant exposure to feedback". Por otro lado, nosotras, como profesoras de EFL, podemos "reformulate" lo que los alumnos/as dicen porque sabemos lo que quieren decir así que, a menudo, les escu...

Hoy me enseñaron la manera de llegar al centro lejos de las calles; hay multitud de pasadizos por las partes de atrás de las casas en muchas zonas de la ciudad. Primera clase de hoy: TBL ("Task-Based Learning"), con Anne, de 9:30 a 11:00 La tarea consistía en hacer una casa con cartulina, papel y clips ( no se podía cortar ni pegar) y, a continuación, `venderla´( ése fue el primer verbo que aprendimos hoy: to pitch a house / a pitch). Echamos unas risas haciendo las casas y muchas más `pitching them´. House over a cliff with a glass floor and a glass ceiling, which we cannot see because of the perspective of the image `Yurta´ for the garden The winner: a house (on wheels?) that can split into two parts - very useful in case of a divorce - house successfully pitched by Sabela. En el otro grupo también lo pasaron bien, por lo que se ve: También trabajamos con los eufemismos que usan los agentes inmobiliarios a la hora de vende...